为持续推进国际化课程建设，提升专业核心课程教学质量。16日上午，国际学院金融教研室举办公开课教学活动。外教 Bina 与中方助教余婉老师共同执教，为 25 级会计 2 班带来《企业内部控制》课程中企业内部控制程序与方法的精彩一课。分组协作、任务驱动、沉浸引导，外教的课堂让严谨的内控理论课焕发出新的活力，也为中方教师提供了一套可借鉴、可迁移的教学方法。

课堂上，Bina 老师结合全英文案例课件与要点板书，围绕《企业内部控制基本规范》框架，内部控制与风险管理、会计监督、内部审计的联系与差异，以及内控实施原则与各岗位内控职责等内容，设计了层层递进的教学活动。她先将规范核心条文下发学生自主研读，引导各小组提炼内控核心框架并由代表展示；随后组织各组合作完成四类概念的对比分析表，从核心定义、实施主体到相互区别逐项梳理，再安排小组上台展示、其他小组补充点评；最后通过企业治理角色模拟，让学生分饰董事会、总经理、财务部门、业务部门与普通员工，讨论并汇报各自承担的内控职责，在全班共同梳理责任清单的过程中，纠正了“内控只是财务部门的工作”这一常见误区。中方助教余婉老师全程配合，做好课堂组织、专业术语辅助解读和小组研讨引导，搭建起中外师生沟通的桥梁，保障双语课堂顺畅推进。

在教学组织上，Bina 老师把每个知识点都转化为可讨论、可展示的分组任务，逐一投屏发布，全班围坐成若干小组，分工协作、研讨交流。她并不全程站在讲台上，而是穿行于各小组之间观察讨论进度、适时追问，引导学生主动发言，针对内部控制实操要点展开思辨交流，打破了单向讲授的传统模式。

小组讨论时，Bina 老师常常俯身走到学生中间，面对面倾听每组思路、当场答疑，甚至加入小组一起推敲方案；学生们翻查资料、核对思路、辩论观点，课堂气氛热烈而有序。

整堂课既有热度又有实效。同学们纷纷表示，分组研讨与课堂讨论的形式让晦涩的内控理论变得生动易懂，在小组交流中碰撞思路，既锻炼了专业英文表达能力，也加深了对企业内部控制程序与方法的理解，收获颇丰。

课后评议中，听课教师围坐在一起，围绕教学设计、课堂互动、中外协同授课和学生课堂成效点评亮点、剖析不足，一致肯定本次公开课教学方式的创新。大家认为，外教教法的先进性在于把课堂从讲场所变为工作坊：知识不再单向灌输，而是在任务驱动与小组协作中生成；其趣味性则来自教师角色的转变，教师是引导者也是合作者，鼓励表达、允许出错，让学生敢说、愿说、会说。

评议梳理出的几条经验尤其值得中方教师借鉴：一是任务驱动，把知识点转化为可讨论的分组任务；二是巡回指导，把反馈与鼓励送到学生桌边；三是双语支架，由中方助教辅助解读术语，降低全英文课堂的认知负荷；四是氛围优先，用包容与鼓励让主动参与成为课堂习惯。

本次公开课与教研评议活动，进一步推动了国际化专业课程教学改革，也为教研室沉淀了一套中外合璧的课堂经验。下一步，金融教研室将持续开展常态化公开课展示与集体备课活动，推动先进、有趣的教学方法在更多双语课堂落地，不断深化中外教师协同育人。